Професори “просять” відновити вступні іспити: абітурієнти не володіють математикою

Ситуацію ускладнює загальне захоплення нейромережами, такими як ChatGPT.

Більше 1100 професорів математики та природничих наук з Каліфорнійського університету (UC) вимагають відновлення стандартизованих вступних іспитів, оскільки помітили, що дедалі більше студентів приходять до університету з серйозними прогалинами в знаннях.

У відкритому листі, надісланому адміністрації Каліфорнійського університету, вони зазначають, що рівень підготовки студентів значно знизився після скасування іспитів SAT та ACT під час вступу. Згідно з документом, майже третина студентів, які записалися на курси математичного аналізу в першому семестрі в UC Berkeley, демонструють “серйозний дефіцит підготовки”, пише Libertatea.

Викладачі, які виступають за повернення вступних іспитів, підкреслюють, що деякі з зарахованих студентів мають труднощі навіть з базовими математичними поняттями, що негативно впливає на університетські курси та успішність у сферах STEM (наука, технології, інженерія, математика).

Професори стверджують, що змушені повторно викладати шкільну програму

Педагоги попереджають, що ситуація досягла критичної межі, оскільки їм доводиться надолужувати знання, які мали бути засвоєні багато років тому.

“Зараз ми спостерігаємо настільки серйозні прогалини в підготовці, що викладачі змушені повторно викладати математику для середніх класів, одночасно навчаючи матеріалу, необхідному студентам для наук, інженерії, економіки та інших дисциплін, що вимагають точних розрахунків”, – зазначили професори.

Вони звертають увагу на те, що університети мають обмежені ресурси і не можуть безкінечно компенсувати недоліки, накопичені в попередні роки. “Каліфорнійський університет має обмежені ресурси і може допомогти лише обмеженій кількості студентів”, – підкреслюють вони.

Різке зростання кількості курсів для виправлення

Ця проблема не є унікальною. Звіт Каліфорнійського університету в Сан-Дієго, опублікований минулого року, показує, що відсоток студентів, які потребують вирівнювальних курсів з математики перед тим, як вони зможуть вивчати базовий курс (precalculus), зріс з 0,5% у 2020 році до 8,5% у 2025 році.

Професори вважають, що ці тенденції можуть погіршити підготовку майбутніх поколінь фахівців у таких сферах, як інженерія, технології, інформатика або наукові дослідження.

Чому були скасовані вступні іспити

Каліфорнійський університет відмовився від використання результатів SAT і ACT у 2020 році на фоні пандемії та критики, що ці іспити нібито надають перевагу учням з заможних сімей.

Критики іспитів стверджують, що доступ до спеціалізованої підготовки до SAT та ACT легший для студентів з фінансовими можливостями, що може посилювати освітню нерівність.

На сьогодні понад 90% вищих навчальних закладів у США більше не вимагають проходження цих тестів, за даними організації FairTest.

Провідні університети повернулися до стандартизованих іспитів

Проте в останні роки ряд престижних університетів вирішили відновити вступні тести.

Массачусетський технологічний інститут (MIT) відновив вимогу SAT у 2022 році. У 2024 році таке ж рішення ухвалили Гарвард і Дартмутський коледж, а нещодавно і Єльський університет оголосив, що знову вимагатиме результати стандартизованих іспитів.

Професори з Каліфорнії вважають, що відсутність об’єктивних критеріїв оцінювання ускладнює виявлення студентів, підготовлених до складних університетських програм.

З іншого боку, навчальні заклади системи Каліфорнійського університету не враховують бали і не збирають дані про тести, оскільки процес вступу є “безтестовим”.

“Результати SAT і ACT не використовуються при прийнятті рішень про вступ”, – зазначається на сайті UCLA, призначеному для абітурієнтів. ВНЗ закликає студентів використовувати час, який вони витратили б на підготовку до тестів, для навчання на курсах, участі в позанавчальній діяльності та написання якісних есе.

Штучний інтелект – новий виклик для освіти

Ця дискусія розгортається на фоні того, як використання інструментів на базі штучного інтелекту, таких як ChatGPT, радикально змінило процес навчання школярів і студентів.

Кілька досліджень, на які посилається американська преса, вказують на те, що надмірне використання штучного інтелекту може негативно впливати на розвиток критичного мислення та навчальний процес.

Водночас професори сигналізують про зростання інфляції оцінок і дедалі більші труднощі при оцінюванні реального рівня знань студентів.

У листі, адресованому адміністрації Каліфорнійського університету, викладачі попереджають, що наслідки проявляться в найближчі роки.

До речі, все більше університетських професорів повертаються до методу оцінювання з багатовіковою історією, щоб боротися зі списуванням за допомогою штучного інтелекту. Одна викладачка пішла ще далі – вона купила студентам зошити за 40 гривень, щоб гарантовано позбавити їх можливості списувати за допомогою ChatGPT.

“Ми вже бачимо тривожні сигнали: довші шляхи через попередні матеріали, знижену готовність до просунутих курсів і зростаючий тиск з метою розмивання академічної строгості”.

“Якщо ці тенденції не будуть усунені, вони призведуть до зниження показників випуску, збільшення часу до отримання диплома та скорочення кількості випускників за спеціальностями STEM, що матиме наслідки для висококваліфікованої робочої сили STEM у Каліфорнії”.

За їхніми словами, якщо ситуація не буде виправлена, наслідки включатимуть нижчі показники закінчення вишів, триваліші періоди навчання та скорочення кількості випускників у галузях STEM, які є критично важливими для економіки майбутнього.

Раніше УНІАН повідомляв, що син глави Ford відмовився від навчання заради роботи мрії.